Arhiva kategorije: AI

Prohujala 2025.

Objavljeno autor

Vidi se da je 2025. bila dobro popunjena godina jer niti jednom nisam stigla napisati nešto na blogu pa evo barem nekakav kratki opis da ne zaboravim što sam sve radila i gdje sam sve bila. U 2025. sam putovala najdalje do sad, u Seoul u Južnoj Koreji na Bebras radionicu, tri puta sam posjetila Tashkent i jednom Bukharu u Uzbekistanu, tri put a bila u Parizu i Briselu, a svratila i do Madrida, Napulja, Seville, Maribora, Zagreba, Lekenika, Malog i Velog Lošinja. Temeljito obišla aerodrome u Istanbulu (9 sati) i Dubaiju (5 sati), muvala se po minhenskom, frankfurtskom, madridskom, pariškom, briselskom i svim ostalima. Nažalost vlakova je bilo premalo ove godine.

Projekti

Ove godine bilo je aktualno niz projekata, neki pri kraju realizacije, neki na sredini, a bilo je i početaka novih projekata pa i prijavljivanja na natječaje CERF, Erasmus i Horizon (vidjet ćemo što će 2026. donijeti).

Na Digital First projektu udruge Suradnici u učenju, bavili smo se dijaloškim klubovima (koje je metodološki osmislio i pripremio tim udruge),  Informatics teacher education and training in the EU today – research, mapirali kompetencije učitelja informatike u osnovnim i srednjim školama te se podružili u Portugalu u Povoa de Varzim, predivnom mjestu na obali Atlantskog oceana.

Projekt Agile EDU European Schoolneta je završen s krajem 2025. tako da sam na njemu intenzivno radila. Objavili smo 9 studija slučaja, među kojima je i moja Educational Data Pathways in Switzerland, 18 Learning stories, treće izdanje Komparativnog izvještaja u kojem sam analizirala kako se podaci koriste u obrazovanju 20 zemalja. Za završetak projekta sam napisala i Policy recommendations for meaningful use of data in education. Projekt je zaokružen radionicom na glavnoj EUN konferenciji Eminent u Madridu. Na konferenciji sam vodila radionicu tijekom koje smo raspravljali o preporukama navedenim u Policy recommendations for meaningful use of data in education. Tijekom 2025. Agile EDU projektni tim se okupio uživo u Briselu i Madridu.

21st Century European Teachers project (Teacher Academy project XXI-TEACH-EU) je drugi projekt Europen Schoolneta na kojem sam radila 2025. godine. Analizirala sam regulatorne okvire obrazovanja budućih učitelja u niz europskih zemalja. Report on the regulatory frameworks and challenges/priorities of teacher education & training across Europe prikazuje okvire, prioritete i izazove u početnom obrazovanju učitelja (ITE) i kontinuiranom stručnom usavršavanju (CPD) u Danskoj, Finskoj, Italiji, Rumunjskoj i Španjolskoj. Ističe zajedničke ciljeve, uključujući pedagoške inovacije, digitalne kompetencije i održivo učenje, uz trajne izazove. Uvidi specifični za pojedine zemlje otkrivaju raznolike pristupe i naglašavaju vrijednost međudržavne suradnje.

S udrugom Suradnici u učenju nastavila sam raditi na projektu Budi Internet genijalac, na kojem smo objavili lokaliziranu inačicu Priručnika za digitalno građanstvo, pripremili i proveli online tečaj te imenovali nove ambasadorice i ambasadore projekta. Nastavili smo raditi i na projektu Educational AI za koji smo napisali pregled literature s analizom aktualnih trendova primjene UI u obrazovanju.

Dabar je u 2025. održan u Republici Hrvatskoj po deseti put! Tim povodom pripremili smo pregled aktivnosti, objavili posebnu knjižicu sa zadacima hrvatskih autorica i autora predstavili Dabrotim, organizirali niz zabavnih aktivnosti te naravno proveli izazov Dabar u studenom. Poseban dodatak Dabar priči u Hrvatskoj je moje imenovanje u Upravni odbor Bebras Association temeljem izbora održanih u Seoulu u Južnoj Koreji. Putovanje u Južnu Koreju i istraživanje Seoula bio je poseban doživljaj, još jedno (uspješno) pomicanje granica koje svakako treba ponoviti (izuzetno susretljivi ljudi, dobro organiziran javni prijevoz, zanimljiv grad, parkovi, kultura).

Tijekom 2025. udruga Suradnici u učenju nastavila je s radom na nacionalnom projektu Umjetna inteligencija u obrazovanju u okviru kojeg smo, u suradnji s Agencijom za elektroničke medije i Uredom UNICEF-a za Hrvatsku objavili priručnik Umjetna inteligencija u obrazovanju održali niz webinara te objavili Priručnik kurikuluma Umjetna inteligencija kroz Microsoft okruženje.

U studenom je započeo i novi Erasmus projekt Full Steam Ahead na kojem surađujemo sa Španjolskom, Portugalom i Bugarskom. Sudjelovali smo i u pripremanju nekoliko projekata koji su prijavljeni na različite natječaje (CERV, Erasmus, Horizon), a ja sam radila i na evaluaciji COST, Erasmus+ i Horizon projekata. Bilo je to novo, izazovno iskustvo i prava prilika za učenje – shvatila sam da je 30-ak godina u ocjenjivanju učeničkih radova dobra podloga za vrednovanje projektnih prijedloga.

Završetkom godine završila je i moja uloga članice Advisory Boarda projekta AI4EDU, a započeo rad u ulozi vanjskog evaluatora projekta AI-DL Dana Literacy in the age of AI for education.

Projektnu 2025. završila sam početkom novog projekta Experience AI, kojeg će udruga Suradnici u učenju provoditi tijekom 2026 uz podršku Raspberry Pi i Google.org.

Konferencije

Ekspertne grupe

2025 je bila vrlo dinamična i za rad u stručnim skupinama pa sam surađivala s Europskom komisijom, Joint Research Centrom, OECD-om, European Digital Education Hubom. Postala sam ambasadorica digitalnog obrazovanja EDEH-a što je bilo baš ugodno iznenađenje i u nekom smislu nastavak uloge eTwinning ambasadorice. U okviru Huba sudjelovala sam u radu dvije radne grupe (Squads): Explainable AI i AI main drivers. Squad Explainable AI je završio objavljivanjem izvještaja Explainable AI in education: Fostering human oversight and shared responsibility : by the European Digital Education Hub’s Squad on artificial intelligence in education dok rad grupe AI main drivers još traje.

Commission Expert Group for the development of guidelines on high-quality informatics (E03943) radila je marljivo cijelu 2025. godinu te dovršila Smjernice za visoko-kvalitetno poučavanje Informatike, čije objavljivanje se očekuje tijekom proljeća 2026. Stručna skupina je održala i jedan sastanak uživo u Briselu.

 Stručna skupina Commission Expert group on artificial intelligence (ai) and data in education and training (e03774) je u 2022. objavila Etičke smjernice za upotrebu umjetne inteligencije i podataka u obrazovanju, a u 2025. nastavljen je rad u okviru Radne skupine za AI guidelines revision.  Nove smjernice su pripremljene, a objavljivanje se očekuje tijekom proljeća 2026. Stručna skupina je održala i jedan sastanak uživo u Briselu, a posebno sam počašćena imenovanjem u Steering Committee te radne skupine.

Na poziv Ministarstva obrazovanja Cipra sudjelovala sam u pripremanju i recenziji njihovih smjernica za upotrebu umjetne inteligencije u obrazovanju, koje su predstavljene na konferenciji Artificial Intelligence and Education – Founding Human-Centered Policies. Policy Text and Guidelines for the Responsible and  Ethical Use of Artificial Intelligence in Primary and Secondary Education ΚΕΙΜΕΝΟ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΗΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΕΣ ΓΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΙ ∆ΕΟΝΤΟΛΟΓΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ

Nastavila sam rad na osmišljavanju okvira za pismenost u području umjetne inteligencije (AI Literacy Framework for Primary and Secondary Education) Empowering Learners for the Age of AI koji zajednički vode Europska komisija i OECD uz podršku code.org. U svibnju je objavljena prva inačica AI Literacy Framework for Primary and Secondary Education te je ostatak godine bio posvećen analiziranju prikupljenih povratnih informacija i radu na novoj verziji koja se očekuje u proljeće 2026. Stručna skupina se sastala i uživo u Parizu.

Posebno zanimljiv rad tijekom cijele 2025. je bio na DigComp 3.0 okviru na kojem sam imala priliku raditi od samog početka, analizirajući nove trendove, predlažući ishode učenja, uspoređivala DigComp i AI Literacy okvire te sudjelovala na validacijskim radionicama (uključivši i uživo u Sevilli na 40°C. Zaista sam ponosna što je moj doprinos istaknut i u finalnoj publikaciji DigComp 3.0: European Digital Competence Framework.

Najveća novost 2025. godine bio je početak suradnje s UNESCO Uzbekistan na projektu Empowering Education in Uzbekistan, financiranim iz ISHONCH fonda. U okviru projekta osmislila sam Uzbekistan ICT and AI competency framework for teachers utemeljen na UNESCO okvirima učiteljskih kompetencija. Održala sam validacijsku radionicu te prvu edukaciju Master trenera u Tashkentu i Bukhari. Projekt se intenzivno nastavlja tijekom 2026 i 2027.

Uz sve poslovne zanimacije bilo mi je posebno veselje sudjelovati na 40. godišnjici mature, na kojoj se okupio gotovo cijeli razred iz MIOC-a i zahvaljujući kolegi koji živi u SAD, a bilo je naravno i obiteljskih putovanja i novosti.

Prosinac 2024

Objavljeno autor

Pred sam kraj godine pristigao je neočekivani poziv na radionicu „Leveraging generative artificial intelligence to enhance education outcomes in the Western Balkans“ Svjetske banke, Ministarstva prosvjete Republike Srbije i Europske komisije. I tako sam se našla u vrlo ugodnom društvu nekih stari poznanica i novih kolega s kojima sam podijelila svoja mišljenja o etičkoj upotrebi umjetne inteligencije u obrazovanju te s njima razmatrala moguće scenarije za primjenu u osnovnim i srednjim školama u Srbiji.

Zanimljivost: Klizalište u dvorištu hotela, prefina hrana i susret s kolegicama koje nisam vidjela desetak godina.

Održan je i prvi sastanak uživo novog Erasmus+ projekta udruge Suradnici u učenju, „EducationalAI – Empowering Educational Leaders with AI Strategies“ u kojem ćemo, tijekom sljedeće dvije godine partneri izraditi vodič za korištenje umjetne inteligencije i smjernice za legalno i etičko korištenje umjetne inteligencije, osmisliti i postaviti e-tečaj, provesti webinare za za učitelje, nastavnike i ravnatelje.

Zanimljivost: Partnere projekta upoznala sam 2023. tijekom suradnje u EDEH Squadu AI u obrazovanju. Dobre priče uvijek imaju nastavak.

Početkom prosinca dovršili smo radnu verziju dokumenta „European Reference Framework to Assess Educational Technologies“ za Vijeće Europe, koji istražuje potencijalne modele za referentni okvir, istražujući postojeće standarde, mehanizme upravljanja i mjere podrške kako bi se osmislili održivi, ​​prilagodljivi i uključivi sustavi primjene umjetne inteligencije u različitim obrazovnim kontekstima.

Zanimljivost: Iako se ne nastavlja rad na tom dokumenta, puno sam naučila o različitim aspektima evaluacije, kao i o suradnji u timu. A neki dragi ljudi iz tog tima su se uključili i u EDEH Squad Explainable AI – suradnja je uvijek važna.

Suradnju s Nacionalnim agencijama za Erasmus program nastavila sam predavanjem „Understanding AI and identifying its implications and limitations”za djelatnike svih Nacionalnih agencija organiziranim od strane European SALTO Digital Resource Centre iz Finske. Pričala sam o EU regulativi i etičkoj primjeni umjetne inteligencije, uz nekoliko interaktivnih aktivnosti za više od 500 sudionika.

Zanimljivost: Kolege iz SALTO-a upoznala sam prije par godina, a onda povremeno sretala na konferencijama i eto pojavila se prilika za suradnju. Posebno mi se svidjelo što su imali priliku čuti i vidjeti moje predavanje uživo u Rigi i nakon toga rekli da žele baš takav pristup.

Kao poseban stručnjak sudjelovala sam na validacijskoj radionici projekta DLIFE (Digital Legislation Implications for Education) Joint Research Centra i DG EAC.

Zanimljivost: Zanimljivo je pratiti kako se stavovi i mišljenja sudionika mijenjaju te pratiti osobni razvoj kao posljedicu razmjene ideja i mišljenja sa stručnjacima različitih profila iz različitih zemalja.

EDEH Squad Explainable AI je zakoračio u završni mjesec te je trebalo dovršiti pisanje dokumenata. Moj doprinos bio je analizirati potrebe, mogućnosti i zahtjeve za transparentnošću i objašnjivošću sustava umjetne inteligencije iz perspektive učitelja i učenika. Treba znati koja pitanja postaviti i od koga tražiti odgovore, kao i kako iskoristiti EU regulativu za zaštitu privatnosti i dobrobiti.

Zanimljivost: Dragi ljudi s kojima sam nastavila suradnju iz prvog AI Squada, oni s kojima možeš svašta prokomentirati i za koje znaš da će pružiti podršku kad zatreba (i kojima ja pružam podršku).

Prosinac sam započela webinarom o etičkim smjernicama za primjenu umjetne inteligencije u obrazovanju za eTwinning grupu English as second language.

Zanimljivost: eTwinning je i dalje „moja obitelj“ iako nisam eTwinning ambasadorica već 7 godina. Jednom eTwinnerica, uvijek eTwinnerica.

Studeni 2024

Objavljeno autor

Uvijek se začudim kad ljudi u Hrvatskoj prepoznaju kvalitetu mog rada pa je tako dobivanje nagrade VIDI awards i uvrštavanje u društvo 50 najutjecajnijih žena hrvatskog hi-techa bilo iznenađenje za mene.

Zanimljivost: Dragi ljudi koji ne zaboravljaju i kojima nije problem osobno pozvati me da dođem (bez obzira na NDA). Dragi ljudi koje sam srela nakon niz godina.

Pred kraj mjeseca trebalo je završiti i priručnik „Guidance for Dialogue Clubs for Informatics teachers“ za projekt Digital First (Digital tech as the first language: Informatics for digital natives) na kojem je udruga Suradnici u učenju jedan od glavnih partnera. Priručnik smo napisali na engleskom pa prevodili na hrvatski da ga možemo primijeniti. Uz same upute kako provoditi dijaloške klubove ključno je bilo pripremiti sve predloške za politike privatnosti, suglasnosti te praćenje realizacije.

Zanimljivost: Onaj osjećaj kad shvatiš da imaš tim ljudi koji su sposobni raditi na takovom opsežnom dokumentu i prenijeti sve upute iz tog Priručnika u stvarne aktivnosti. Baš ponos i sreća.

Naravno da se poziv na panel koji moderira Antoaneta Angelova-Krasteva direktorica DG-EAC ne odbija. Iako nisam mogla stići u Tallinn, pridružila sam se DigiEduHack glavnom događanju online te podijelila svoje mišljenje i prijedloge kako odgovorno i smisleno primjenjivati umjetnu inteligenciju u obrazovanju.

Zanimljivost: Baš mi je žao što nisam mogla otputovati u Tallinn jer mi je dugo na popisu želja, ali i ovo online sudjelovanje je bilo baš dobro, nisam se osjećala isključeno i povezala sam se s ostalim panelistima na Linkedinu.

Drugi sastanak Stručne skupine Europske komisije Commission Expert Group for the development of guidelines on high-quality informatics (E03943) organiziran je uživo u Briselu. Nakon prezentacije postojećih smjernica i analiza, razgovarali smo o budućoj strukturi i temama koje smjernice za kvalitetno poučavanje informatike trebaju obuhvatiti.

 Zanimljivost: Bebras ekipa je važan dio ove stručne skupine, tako da baš bilo dobro vidjeti drage ljude, osim toga stručna skupina za mene povezuje nekoliko različitih priča i projekata što je uvijek dobro. A i svaki posjet Briselu je dobra stvar.

Najveći izazov 2024. godine bilo je putovanje u Manilu, na Filipine kamo sam otišla na poziv Asia-Europe Foundation (ASEF) kako bi na njihovoj godišnjoj konferenciji 17th ASEF Classroom Network Conference održala radionicu o etičkoj primjeni alata umjetne inteligencije u predtercijarnom obrazovanju.

Zanimljivost: Definitivno izlazak iz moje zone komfora, dugački letovi, topla klima, nepoznata hrana i puno dragih ljudi koji pomažu uravnotežiti sve izazove. Neprocjenjivo iskustvo i novi prijatelji s druge strane Svijeta.

Studeni je započeo putovanjem u Pariz, ovaj put na poziv Teach AI i OECD-a, naravno na temu umjetne inteligencije u obrazovanju.

Zanimljivost: Pariz je uvijek predivan, a ovaj put sam bila smještena u Boulogne-Billancourt. Bilo je zanimljivo razgovarati s bugarima i makedoncima na nekom hibridu balkanskog jezika i uspoređivati zajednička jela i tradicije.

Rujan 2024

Objavljeno autor

Rujan je definitivno bio dinamičan: Pariz, Genova, Bern, Ljubljana i Riga.

U Rigu sam otputovala na poziv Latvijske agencije za Erasmus+, da na njihovom TCA seminaru “Key Enablers of a Transforming Digital Education Ecosystem” održim dva predavanja o etičkoj primjeni umjetne inteligencije, kompetencijama stručnjaka te pismenosti učenika.

Zanimljivost: Dolazak u nepoznati grad u 2 ujutro uz pouzdan doček, zajednička večera okružena immersive izložbom, šetnja Rigom, iskustvo kontrole karata u gradskom autobusu.

U Ljubljanu sam uspjela doslovno svratiti na jednu noć i prijepodnevno predavanje na konferenciji “Umetna inteligenca v vzgoji in izobraževanju” Pedagoškog instituta. Moja tema bila je The Future of Learning and Teaching: AI’s Role in Education, Challenges, and Opportunities.

Zanimljivost: Novi hotel, dobro društvo, neočekivana večera, prekratak boravak u gradu koji mi je uvijek drag.

Konferenciju Educa24: Data as the basis for AI systems organizirala je Švicarska federalna agencija za digitalno obrazovanje Educa u Bernu. Na konferenciji sam sudjelovala kao pozvani predavač s temom “AI in the education system: What problems can AI solve, and where do new issues arise?” Posebnost konferencije bilo je i korištenje umjetne inteligencije za stvaranje sažetka predavanja, što je meni poslužilo kao dobar primjer za analizu učinkovitosti UI alata, naime UI sažetak ima nekoliko potpuno pogrešnih dijelova.

Zanimljivost: Na ovoj konferenciji sam se zaista osjećala kao počasni gost, posebna večera za predavače u Rosengartenu, profesionalno snimanje intervjua, dovoljno vremena za otkrivanje Berna i puno dragih ljudi.

Završna konferencija projekta WIDE (Wellbeing in Digital Education) održana je u Genovi početkom rujna. Bila je to prilika da se još jednom okupe projektni partneri I analiziraju rezultati projekta koji se fokusirao se na stvaranje nastavnih metoda koje doprinose socijalno-emocionalnom učenju te razvijanju navika i stavova koji doprinose mentalnom zdravlju i dobrobiti svih sudionika obrazovnog sustava.  Udruga Suradnici u učenju bila je partner na tom Erasmus+ projektu koji je trajao dvije godine.

Zanimljivost: Izvrsno društvo dragih kolegica s kojima sam otkrivala uspinjače, liftove i vlakove Genove. Saznanje značenja Genovske ciklone i kupovina Happy Meala samo zbog Miniona i pernice za školu.

Već tradicionalno rujan je započeo UNESCO-vom konferencijom Digital Learning Week u Parizu. Ovogodišnja konferencija ujedno je označila dovršetak rada na dva kompetencijska okvira: Okvir učiteljskih kompetencija za umjetnu inteligenciju i Okvir učeničkih kompetencija za umjetnu inteligenciju. Zajedno s kolegama radila sam na oba okvira više od godinu dana i bila mi je čast sudjelovati u njihovom predstavljanju.

Zanimljivost:Pariz za vrijeme paraolimpijskih igara, nisam uspjela prisustvovati niti jednom natjecanju, ali sam vidjela olimpijski plamen. Prvo putovanje Lego Lidije i smiješna fotkanja po Parizu. Večera sa starim poznanicima, pariški parkovi, isprobavanje digitalnih karti za metro, soba s pogledom na Eiffelov toranj (neočekivani upgrade).

Objavljeno u AI

Lipanj 2024

Objavljeno autor

U lipnju se pojavila prilika za dvije posjete Briselu, što je uvijek dobra stvar.

Krajem mjeseca stigao je poziv za posebnu radionicu „Workshop on Artificial Intelligence in Education and training“ koju je organizirao Directorate General for Education, Youth, Sport and Culture (DG EAC). Tijekom dva dana zajednički smo pokušali identificirati glavne mogućnosti i izazove umjetne inteligencije za učenike i učitelje te osmisliti rješenja za uočene izazove. Ja sam imala čast predstaviti AI Report koji je pripremio EDEH AI in Education Squad pod mojim vodstvom.

Zanimljivost: Ova radionica je konačno bila prilika da putujem i surađujem s kolegicama iz Hrvatske, tako da smo uz obaveze uspjele uključiti i šetnju Briselom, obići Mini-Europe (bome smo se dobro osunčale na toj šetnji), savladale sve prepreke javnog prijevoza u Briselu i provele nekoliko sati na aerodromu čekajući let za doma.

Drugi posjet Briselu bio je posvećen sastanku s projektnim partnerima projekta Agile EDU kojeg provodi EuropeanSchoolnet. Tijekom sastanka smo raspravljali o studijama slučaja i poučnim pričama te analitičkom okviru za upotrebu digitalnih podataka u obrazovanju.

Zanimljivost: Uvijek je lijepo susresti se uživo s projektnim partnerima te čudi iz prve ruke iskustva iz drugih zemalja.

Expert review meeting – sastanak stručnjaka na projektu “Support for development work on DigComp” organizirali su Joint Research Center (JRC) i Directorate General for Employment, Social Affairs and Inclusion (DG EMPL) s ciljem ažuriranja Digital Competence Framework for Citizens (DigComp). Na tom sastanku sam predstavila svoj izvještaj – Emerging trends and  their implications for DigComp, u kojem sam opisala trendove kao što su Twin transition, Digital well-being and resilience, Biotechnology, Algorithms and programming, Generative AI and deep fake, Employee recruitment, Immersive technologies and virtual worlds, Digital twins, Remote, hybrid, HyFex and playful learning living and working i njihov mogući utjecaj na daljnji razvoj DigComp kompetencijskog okvira.

Zanimljivost: Biti dio priče o razvoju DigCompa je zaista posebna stvar!
 The Digital Competence Framework for Citizens (DigComp) is an EU-wide tool aimed at supporting digital competence development among citizens, aiding policy-makers in developing effective policies, and planning education and training initiatives to enhance the digital competence of different target groups. In 2013, the first DigComp reference framework came out defining digital competence as a combination of 21 competences grouped in five main areas. In 2016, the framework was refined, so DigComp 2.0 identified the five key areas: Information and data literacy; Communication and collaboration; Digital content creation; Safety; and Problem solving. The latest version DigComp 2.2 was released in 2022 integrating some 250 new examples of knowledge, skills, and attitudes (Vuorikari et al., 2022).

Tijekom lipnja sam po prvi put posjetila i Graz (ne računam davnu posjetu shoping centru). Povod je bio pozvano predavanje na godišnjoj EDEN konferenciji “Learning in the Age of AI: Towards Imaginative Futures”. Moja tema bila je „Treasure Hunt in AI Land“

Zanimljivost: Centar Graza mi se baš svidio, ugodno mjesto za šetnju i otkrivanje, a nije bio problem ni snaći se u vožnji autom. Večera na Schloßbergu s predivnim pogledom i susret s dragim ljudima.

U lipnju je jedna moja generacija učenika slavila 25. godišnjicu završetka osnovne škole, jedna baš posebna generacija koju mi je bilo drago vidjeti, čuti kako su, gdje su.

Zanimljivost:Jedina generacija koja na svojoj razrednoj fotografiji ima i moju kćer.

Svibanj 2024

Objavljeno autor

Karlovac je predivan grad u kojem se organizira i jedna super konferencija stemKA– STEM konferencija Karlovac. Nakon dugo vremena održala sam predavanje na hrvatskom jeziku, naravno o etičkoj upotrebi umjetne inteligencije u obrazovanju u predivnoj dvorani kina Edison.

Zanimljivost: Iako je središte grada bilo razrovano uživali smo u šetnji gradom, parkovima, uz Koranu; posjetili Aquatiku, Teslin centar i vidjeli drage ljude.

U svibnju sam održala i prvi webinar za ASEF – Asia-Europe Foundation u okviru njihovog 17. ASEF Classroom Network Project (ASEFClassNet) koji je okupio 252 učitelja iz pedesetak zemalja Azije i Europe. Pričala sam im o kompetencijama učitelja koje su potrebne za rad i život uz i s umjetnom inteligencijom.

Zanimljivost: Moj način rada tijekom tog webinara se organizatorima baš svidio pa smo suradnju nastavili i kasnije. Tijekom webinara sam se povezala s nizom kolegica i kolega iz nama dalekih zemalja – uvijek treba širiti vidike i učiti nešto novo.

EduTalks@Council of Europe-Teaching and Learning with and about AI

Objavljeno autor

On October 19th 2023 I had an excellent opportunity to talk with experts from different AI areas with different perspectives and points of view and exchange ideas with them as a part of the Council of Europe EduTalk@Council of Europe series. Let me share with you their one-sentence wrap-up (and the rest of the talk you’ll have to watch by yourself 🙂

🏵 Arjana Blazic: Embrace AI, never stop learning and remember to always use your professional judgement and expertise.

🌳 Christian M. Stracke: Please use them and use them carefully and think always about your pupils.

🌴 Francisco Bellas: Use AI to think with you not to think instead of you.

🌷 And mine would be: Think before you click. (I like being a moderator on my topics, so much to learn and share)

Thank the Council of Europe team for their time and support Ahmet Murat KILIÇ Arzu Burcu Tuner and Maria Benedita Santos Silva

The recording is available on CoE website, alongside announcements of next EduTalks and other news.

EDUtech Europe 2023 conference

Objavljeno autor

🎙️ I just wrapped up two insightful sessions at the EDUtech Europe conference in Amsterdam, where I talked about the intersection of AI and education, focusing on some, for me, important aspects.  🤖📚

🌟 Safeguarding Well-being and Mental Health with AI 🌟

Do students understand that at the other end, there are not humans but machines? How do you find the balance between AI magic and AI errors without developing dependence or addiction? In this age of rapid technological advancement, we must strike a balance between the benefits of AI in education and the potential risks it poses to the mental and emotional health of learners and teachers.

💡 Existing Frameworks for AI Regulation in Education 💡

We also discussed the existing frameworks and guidelines that provide much-needed support for AI in the education sector. As a leader of the European Digital Education Hub’s “AI in Education” squad, I proudly talked about our Briefing reports that cover different aspects of AI in Education such as teachers’ AI competences, supporting teachers for the AI age, AI curriculum development, ethical and governance considerations, and impact of AI on assessment, feedback and personalisation.

🤖👩‍🏫 What will we outsource to AI, and what will we keep to ourselves, human teachers?  🤖👩‍🏫

One of the most thought-provoking questions we explored was the balance between AI and human teachers. What aspects of education should we outsource (or offload) to AI, and what should remain in the capable hands of human educators? Which activity is worth our time and effort? Do our students deserve personal feedback from teachers? Or are we heading towards a scenario where AI creates tasks, students use AI to answer them, and teachers use AI to grade those answers?

🌐 Getting the Best from AI While Protecting Privacy and Humanity 🌐

Ultimately, our discussion revolved around the central question: How can we harness the full potential of AI in education without compromising privacy, the essence of humanity, the teaching profession, or the quality of education itself? It’s a complex challenge, but by fostering dialogue and collaboration, we can navigate this ever-evolving landscape successfully.

😍 I want to thank my fellow panellists for their interesting perspectives and the opportunities to learn from their experiences Laura Knight Tamara Ciobanu Timothy Kelley Botond Pakucs Darren Neethling Kearon McNicol

👏 A special thank you goes to Human Power, who made EDUtech Europe happen Alessandro Bilotta & Shamala Gowri Anbalaghan you are stars ✨

Let’s continue to work together to shape a future where we put the well-being of our students and the quality of education at the forefront.

#EDUtechEurope #AIinEducation #FutureofLearning #Privacy #WellBeing #AIinTeaching #AIEd

UNESCO Digital Learning Week – Guidance on generative AI in education and research

Objavljeno autor

I was honoured with the opportunity to present my reactions to the UNESCO Guidance on generative AI in education and research during the launch as part of the Digital Learning Week in Paris. Let me share with you some of my words. 💬

This is not AI generated feedback on the Guidance 😁 I read Guidance by myself and commented by myself because this Guidance deserves my time and effort.

🐾The same is with our teaching and learning – our students deserve our time, our expertise, compassion and support. We shouldn’t outsource teaching to AI. We should not get enfeebled or deskilled by the AI. Otherwise our years of expertise are wasted on prompting.

🤡 We should be honest with our students, our colleagues how we are using AI and why. If we can’t say why – we are already making mistakes!

The Guidance follows UNESCO path for #TechOnOurTerms helping us to answer questions Why tech, What we are aiming for…

⚖️ UNESCO Guidance pointed to important aspect of creating balance between regulation and promotion of generative AI, importance of age limit ( I would add age verification too). Importance of monitoring and validation, especially pedagogical validation, testing locally and building evidence. We had the opportunity to see some examples of how partnerships between researchers, government and education could answer those challenges. We know that those are complex issues, but this is not an excuse for not doing it!

🏋️‍♀️Unburdening teachers, solving teacher’s problems are some of the buzzwords we hear as promises of EdGPT – but how do they know what teachers really need? Do they have teachers in teams, have teachers been asked – or is this one more “big thing” dumped on the teacher’s shoulders?

The Guidance correctly put more responsibility for GenAI on the providers and institutions not individual teachers.

🎨In the chapters about facilitating creative use of GenAI, the Guidance present excellent examples, among which I suggest automated feedback and assessment should be added (Do we know how students react to AI feedback? Do our students know that we use AI to write feedback for them?)

🌌 The Guidance on generative AI in education and research finish with ideas about GenAI and Future of Education. 🌑 My comment was that one of the possible futures is with a human teacher available only for the rich while the rest of us are stuck with an artificial teacher. I hope that this Guidance and our collaborative effort will steer us away from that version of the Future of Education.

🎉 Thank you Fengchun Miao for the invitation and opportunity to contribute to DLW. Looking forward to the implementation of the Guidance.

✒️ Now is you turn! Read the Guidance (or ask some AI tool to read it for you 🤓) and do your best to create better future of education.

Recording of the panel