Vidi se da je 2025. bila dobro popunjena godina jer niti jednom nisam stigla napisati nešto na blogu pa evo barem nekakav kratki opis da ne zaboravim što sam sve radila i gdje sam sve bila. U 2025. sam putovala najdalje do sad, u Seoul u Južnoj Koreji na Bebras radionicu, tri puta sam posjetila Tashkent i jednom Bukharu u Uzbekistanu, tri put a bila u Parizu i Briselu, a svratila i do Madrida, Napulja, Seville, Maribora, Zagreba, Lekenika, Malog i Velog Lošinja. Temeljito obišla aerodrome u Istanbulu (9 sati) i Dubaiju (5 sati), muvala se po minhenskom, frankfurtskom, madridskom, pariškom, briselskom i svim ostalima. Nažalost vlakova je bilo premalo ove godine.
Projekti
Ove godine bilo je aktualno niz projekata, neki pri kraju realizacije, neki na sredini, a bilo je i početaka novih projekata pa i prijavljivanja na natječaje CERF, Erasmus i Horizon (vidjet ćemo što će 2026. donijeti).
Na Digital First projektu udruge Suradnici u učenju, bavili smo se dijaloškim klubovima (koje je metodološki osmislio i pripremio tim udruge), Informatics teacher education and training in the EU today – research, mapirali kompetencije učitelja informatike u osnovnim i srednjim školama te se podružili u Portugalu u Povoa de Varzim, predivnom mjestu na obali Atlantskog oceana.
Projekt Agile EDU European Schoolneta je završen s krajem 2025. tako da sam na njemu intenzivno radila. Objavili smo 9 studija slučaja, među kojima je i moja Educational Data Pathways in Switzerland, 18 Learning stories, treće izdanje Komparativnog izvještaja u kojem sam analizirala kako se podaci koriste u obrazovanju 20 zemalja. Za završetak projekta sam napisala i Policy recommendations for meaningful use of data in education. Projekt je zaokružen radionicom na glavnoj EUN konferenciji Eminent u Madridu. Na konferenciji sam vodila radionicu tijekom koje smo raspravljali o preporukama navedenim u Policy recommendations for meaningful use of data in education. Tijekom 2025. Agile EDU projektni tim se okupio uživo u Briselu i Madridu.
21st Century European Teachers project (Teacher Academy project XXI-TEACH-EU) je drugi projekt Europen Schoolneta na kojem sam radila 2025. godine. Analizirala sam regulatorne okvire obrazovanja budućih učitelja u niz europskih zemalja. Report on the regulatory frameworks and challenges/priorities of teacher education & training across Europe prikazuje okvire, prioritete i izazove u početnom obrazovanju učitelja (ITE) i kontinuiranom stručnom usavršavanju (CPD) u Danskoj, Finskoj, Italiji, Rumunjskoj i Španjolskoj. Ističe zajedničke ciljeve, uključujući pedagoške inovacije, digitalne kompetencije i održivo učenje, uz trajne izazove. Uvidi specifični za pojedine zemlje otkrivaju raznolike pristupe i naglašavaju vrijednost međudržavne suradnje.
S udrugom Suradnici u učenju nastavila sam raditi na projektu Budi Internet genijalac, na kojem smo objavili lokaliziranu inačicu Priručnika za digitalno građanstvo, pripremili i proveli online tečaj te imenovali nove ambasadorice i ambasadore projekta. Nastavili smo raditi i na projektu Educational AI za koji smo napisali pregled literature s analizom aktualnih trendova primjene UI u obrazovanju.
Dabar je u 2025. održan u Republici Hrvatskoj po deseti put! Tim povodom pripremili smo pregled aktivnosti, objavili posebnu knjižicu sa zadacima hrvatskih autorica i autora predstavili Dabrotim, organizirali niz zabavnih aktivnosti te naravno proveli izazov Dabar u studenom. Poseban dodatak Dabar priči u Hrvatskoj je moje imenovanje u Upravni odbor Bebras Association temeljem izbora održanih u Seoulu u Južnoj Koreji. Putovanje u Južnu Koreju i istraživanje Seoula bio je poseban doživljaj, još jedno (uspješno) pomicanje granica koje svakako treba ponoviti (izuzetno susretljivi ljudi, dobro organiziran javni prijevoz, zanimljiv grad, parkovi, kultura).
Tijekom 2025. udruga Suradnici u učenju nastavila je s radom na nacionalnom projektu Umjetna inteligencija u obrazovanju u okviru kojeg smo, u suradnji s Agencijom za elektroničke medije i Uredom UNICEF-a za Hrvatsku objavili priručnik Umjetna inteligencija u obrazovanju održali niz webinara te objavili Priručnik kurikuluma Umjetna inteligencija kroz Microsoft okruženje.
U studenom je započeo i novi Erasmus projekt Full Steam Ahead na kojem surađujemo sa Španjolskom, Portugalom i Bugarskom. Sudjelovali smo i u pripremanju nekoliko projekata koji su prijavljeni na različite natječaje (CERV, Erasmus, Horizon), a ja sam radila i na evaluaciji COST, Erasmus+ i Horizon projekata. Bilo je to novo, izazovno iskustvo i prava prilika za učenje – shvatila sam da je 30-ak godina u ocjenjivanju učeničkih radova dobra podloga za vrednovanje projektnih prijedloga.
Završetkom godine završila je i moja uloga članice Advisory Boarda projekta AI4EDU, a započeo rad u ulozi vanjskog evaluatora projekta AI-DL Dana Literacy in the age of AI for education.
Projektnu 2025. završila sam početkom novog projekta Experience AI, kojeg će udruga Suradnici u učenju provoditi tijekom 2026 uz podršku Raspberry Pi i Google.org.
Konferencije
- Eminent, Madrid – panel i radionica
- Meta EU Innovation Day, Brisel – panel
- Potraga za boljim internetom, konferencija povodom Dan sigurnijeg interneta, online
- Voices, The European Festival of Journalism and Media Freedom, Zagreb – panel
- People and Culture, Zagreb – panel
- 20 godina eTwinninga, Zagreb – pozvano predavanje; knjižica Supporting citizenship education through eTwinning
- UNESCO – AI competencies for teachers and students: Regional seminar for G77+China countries in Asia and the Pacific
- UNESCO – Sub-regional seminar for Anglophone countries in Africa on advancing digital and AI competencies
- UNESCO Digital Learning Week, panel i predavanje
- ASEF Classroom Network – online i Maribor
- EMOOCs-Open edX conferences 2025, Paris – panel
- NextGen AI Summit, Napulj – panel
Ekspertne grupe
2025 je bila vrlo dinamična i za rad u stručnim skupinama pa sam surađivala s Europskom komisijom, Joint Research Centrom, OECD-om, European Digital Education Hubom. Postala sam ambasadorica digitalnog obrazovanja EDEH-a što je bilo baš ugodno iznenađenje i u nekom smislu nastavak uloge eTwinning ambasadorice. U okviru Huba sudjelovala sam u radu dvije radne grupe (Squads): Explainable AI i AI main drivers. Squad Explainable AI je završio objavljivanjem izvještaja Explainable AI in education: Fostering human oversight and shared responsibility : by the European Digital Education Hub’s Squad on artificial intelligence in education dok rad grupe AI main drivers još traje.
Commission Expert Group for the development of guidelines on high-quality informatics (E03943) radila je marljivo cijelu 2025. godinu te dovršila Smjernice za visoko-kvalitetno poučavanje Informatike, čije objavljivanje se očekuje tijekom proljeća 2026. Stručna skupina je održala i jedan sastanak uživo u Briselu.
Stručna skupina Commission Expert group on artificial intelligence (ai) and data in education and training (e03774) je u 2022. objavila Etičke smjernice za upotrebu umjetne inteligencije i podataka u obrazovanju, a u 2025. nastavljen je rad u okviru Radne skupine za AI guidelines revision. Nove smjernice su pripremljene, a objavljivanje se očekuje tijekom proljeća 2026. Stručna skupina je održala i jedan sastanak uživo u Briselu, a posebno sam počašćena imenovanjem u Steering Committee te radne skupine.
Na poziv Ministarstva obrazovanja Cipra sudjelovala sam u pripremanju i recenziji njihovih smjernica za upotrebu umjetne inteligencije u obrazovanju, koje su predstavljene na konferenciji Artificial Intelligence and Education – Founding Human-Centered Policies. Policy Text and Guidelines for the Responsible and Ethical Use of Artificial Intelligence in Primary and Secondary Education ΚΕΙΜΕΝΟ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΗΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΕΣ ΓΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΙ ∆ΕΟΝΤΟΛΟΓΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ
Nastavila sam rad na osmišljavanju okvira za pismenost u području umjetne inteligencije (AI Literacy Framework for Primary and Secondary Education) Empowering Learners for the Age of AI koji zajednički vode Europska komisija i OECD uz podršku code.org. U svibnju je objavljena prva inačica AI Literacy Framework for Primary and Secondary Education te je ostatak godine bio posvećen analiziranju prikupljenih povratnih informacija i radu na novoj verziji koja se očekuje u proljeće 2026. Stručna skupina se sastala i uživo u Parizu.
Posebno zanimljiv rad tijekom cijele 2025. je bio na DigComp 3.0 okviru na kojem sam imala priliku raditi od samog početka, analizirajući nove trendove, predlažući ishode učenja, uspoređivala DigComp i AI Literacy okvire te sudjelovala na validacijskim radionicama (uključivši i uživo u Sevilli na 40°C. Zaista sam ponosna što je moj doprinos istaknut i u finalnoj publikaciji DigComp 3.0: European Digital Competence Framework.
Najveća novost 2025. godine bio je početak suradnje s UNESCO Uzbekistan na projektu Empowering Education in Uzbekistan, financiranim iz ISHONCH fonda. U okviru projekta osmislila sam Uzbekistan ICT and AI competency framework for teachers utemeljen na UNESCO okvirima učiteljskih kompetencija. Održala sam validacijsku radionicu te prvu edukaciju Master trenera u Tashkentu i Bukhari. Projekt se intenzivno nastavlja tijekom 2026 i 2027.
Uz sve poslovne zanimacije bilo mi je posebno veselje sudjelovati na 40. godišnjici mature, na kojoj se okupio gotovo cijeli razred iz MIOC-a i zahvaljujući kolegi koji živi u SAD, a bilo je naravno i obiteljskih putovanja i novosti.