U lipnju se pojavila prilika za dvije posjete Briselu, \u0161to je uvijek dobra stvar.<\/p>\n
Krajem mjeseca stigao je poziv za posebnu radionicu \u201eWorkshop on Artificial Intelligence in Education and training\u201c<\/strong> koju je organizirao Directorate General for Education, Youth, Sport and Culture (DG EAC). Tijekom dva dana zajedni\u010dki smo poku\u0161ali identificirati glavne mogu\u0107nosti i izazove umjetne inteligencije za u\u010denike i u\u010ditelje te osmisliti rje\u0161enja za uo\u010dene izazove. Ja sam imala \u010dast predstaviti AI Report<\/a> koji je pripremio EDEH AI in Education Squad pod mojim vodstvom.<\/p>\n Zanimljivost:<\/span> Ova radionica je kona\u010dno bila prilika da putujem i sura\u0111ujem s kolegicama iz Hrvatske, tako da smo uz obaveze uspjele uklju\u010diti i \u0161etnju Briselom, obi\u0107i Mini-Europe (bome smo se dobro osun\u010dale na toj \u0161etnji), savladale sve prepreke javnog prijevoza u Briselu i provele nekoliko sati na aerodromu \u010dekaju\u0107i let za doma.<\/em><\/p>\n Drugi posjet Briselu bio je posve\u0107en sastanku s projektnim partnerima projekta Agile EDU<\/a> kojeg provodi EuropeanSchoolnet<\/a>. Tijekom sastanka smo raspravljali o studijama slu\u010daja i pou\u010dnim pri\u010dama te analiti\u010dkom okviru za upotrebu digitalnih podataka u obrazovanju<\/strong>.<\/p>\n Zanimljivost:<\/span> Uvijek je lijepo susresti se u\u017eivo s projektnim partnerima te \u010dudi iz prve ruke iskustva iz drugih zemalja.<\/em><\/p>\n Expert review meeting – sastanak stru\u010dnjaka na projektu \u201cSupport for development work on DigComp\u201d<\/strong> organizirali su Joint Research Center (JRC) i Directorate General for Employment, Social Affairs and Inclusion (DG EMPL) s ciljem a\u017euriranja Digital Competence Framework for Citizens (DigComp). Na tom sastanku sam predstavila svoj izvje\u0161taj – Emerging trends and their implications for DigComp, u kojem sam opisala trendove kao \u0161to su Twin transition, Digital well-being and resilience, Biotechnology, Algorithms and programming, Generative AI and deep fake, Employee recruitment, Immersive technologies and virtual worlds, Digital twins, Remote, hybrid, HyFex and playful learning living and working i njihov mogu\u0107i utjecaj na daljnji razvoj DigComp kompetencijskog okvira.<\/p>\n Zanimljivost:<\/span> Biti dio pri\u010de o razvoju DigCompa je zaista posebna stvar! Tijekom lipnja sam po prvi put posjetila i Graz (ne ra\u010dunam davnu posjetu shoping centru). Povod je bio pozvano predavanje na godi\u0161njoj EDEN konferenciji<\/strong> \u201cLearning in the Age of AI: Towards Imaginative Futures<\/a>\u201d. Moja tema bila je \u201eTreasure Hunt in AI Land<\/a>\u201c<\/p>\n Zanimljivost:<\/span> Centar Graza mi se ba\u0161 svidio, ugodno mjesto za \u0161etnju i otkrivanje, a nije bio problem ni sna\u0107i se u vo\u017enji autom. Ve\u010dera na Schlo\u00dfbergu s predivnim pogledom i susret s dragim ljudima. <\/em><\/p>\n U lipnju je jedna moja generacija u\u010denika slavila 25. godi\u0161njicu zavr\u0161etka osnovne \u0161kole,<\/strong> jedna ba\u0161 posebna generacija koju mi je bilo drago vidjeti, \u010duti kako su, gdje su.<\/p>\n Zanimljivost:<\/span>Jedina generacija koja na svojoj razrednoj fotografiji ima i moju k\u0107er. <\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" U lipnju se pojavila prilika za dvije posjete Briselu, \u0161to je uvijek dobra stvar. Krajem mjeseca stigao je poziv za posebnu radionicu \u201eWorkshop on Artificial Intelligence in Education and training\u201c koju je organizirao Directorate General for Education, Youth, Sport and … Nastavi \u010ditati
\n <\/em>The Digital Competence Framework for Citizens (DigComp)<\/a> is an EU-wide tool aimed at supporting digital competence development among citizens, aiding policy-makers in developing effective policies, and planning education and training initiatives to enhance the digital competence of different target groups. In 2013, the first DigComp reference framework came out defining digital competence as a combination of 21 competences grouped in five main areas. In 2016, the framework was refined, so DigComp 2.0 identified the five key areas: Information and data literacy; Communication and collaboration; Digital content creation; Safety; and Problem solving. The latest version DigComp 2.2 was released in 2022 integrating some 250 new examples of knowledge, skills, and attitudes (Vuorikari et al., 2022).<\/p>\n