{"id":432,"date":"2015-05-31T12:04:23","date_gmt":"2015-05-31T11:04:23","guid":{"rendered":"http:\/\/lidija-kralj.from.hr\/?p=432"},"modified":"2016-11-13T18:15:30","modified_gmt":"2016-11-13T17:15:30","slug":"kakve-digitalne-kompetencije-nam-trebaju","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/lidija-kralj.from.hr\/?p=432","title":{"rendered":"Kakve digitalne kompetencije nam trebaju?"},"content":{"rendered":"

\"shutterstock_2410508<\/a>\u0160to mislite da bi u\u010denici i u\u010ditelji trebali znati raditi na ra\u010dunalu?<\/i><\/p>\n

Tema za razmi\u0161ljanje za sve vas koji \u010ditate: za \u0161to sve vam je potrebno ra\u010dunalo, za \u0161to biste jo\u0161 koristili ra\u010dunalo ali ba\u0161 i ne znate kako, \u0161to biste htjeli da va\u0161a djeca i u\u010denici znaju napraviti ra\u010dunalom, \u0161to mislite tko bi vas i u\u010denike trebao tome pou\u010diti?<\/p>\n

Europska unija i Europska komisija ve\u0107 se dulje vrijeme bave temom digitalne pismenosti i digitalnih kompetencija, od 2006. kad su me\u0111u osam klju\u010dnih kompetencija uklju\u010dili i digitalne kompetencije, 2013. kad je objavljen okvir za razvoj i razumijevanje digitalne kompetencije (DIGCOMP: A Framework for Developing and Understanding Digital Competence in Europe<\/a>) pa primjerice do istra\u017eivanja EUN-a iz 2014. o uklju\u010denosti programiranja u kurikulume (EUN, Computing our Future<\/a>).<\/p>\n

U okviru za razvoj i razumijevanje digitalne kompetencije, DIGCOMP istaknuto je pet podru\u010dja koja digitalna kompetencija obuhva\u0107a. Opisana su ta podru\u010dja, detaljno navedena znanja, vje\u0161tine i stavove, ishodi u\u010denja te konkretni primjeri primjene u svakodnevnom \u017eivotu. Dostupna je i tablica za samoprocjenu koja sadr\u017ei pitanja za razine A, B i C za svako od pet podru\u010dja, sli\u010dno kao razine poznavanja stranog jezika. Svakako pogledajte tablicu i procijenite svoju razinu digitalne pismenosti.<\/span><\/p>\n

Ovako su ukratko opisana podru\u010dja digitalne kompetencije u DIGCOMP dokumentu.<\/p>\n

Informacije:<\/span><\/b> prepoznati, prona\u0107i, spremiti, organizirati i analizirati digitalne informacije kriti\u010dko prosu\u0111uju\u0107i njihovu relevantnost i svrhu.<\/p>\n

Komunikacije:<\/span><\/b> u\u010dinkovito komunicirati u digitalnom okru\u017eenju, dijeliti sadr\u017eaje pomo\u0107u online alata, povezati se s drugima i sura\u0111ivati kori\u0161tenjem digitalnih alata, aktivno sudjelovati u online zajednicama i mre\u017eama, odabrati na\u010dine komunikacije primjerene sudionicima, uva\u017eavati kulturalne razlike. Biti odgovoran digitalni gra\u0111anin, brinuti o svojim i tu\u0111im digitalnim tragovima.<\/p>\n

Stvaranje sadr\u017eaja:<\/span><\/b> stvarati i ure\u0111ivati nove sadr\u017eaje, uklju\u010divati i mijenjati prethodna znanja i sadr\u017eaje, kreativno se izra\u017eavati kroz digitalne medije, stvarati multimedijske sadr\u017eaje, obra\u0107ati pa\u017enju na intelektualno vlasni\u0161tvo, prava i dopu\u0161tenja. Znati kako podesiti programe, aplikacije i ure\u0111aje za svoje potrebe, razumjeti osnove programiranja.<\/p>\n

Sigurnost:<\/span><\/b> za\u0161tititi svoje ure\u0111aje i sadr\u017eaje, razumjeti sigurnosne rizike i mogu\u0107nosti za\u0161tite, brinuti o svojim i tu\u0111im osobnim podacima i za\u0161titi privatnosti, \u0161tititi se od elektroni\u010dkog nasilja i online prijevara. Biti svjestan utjecaja tehnologije na zdravlje ljudi i okolinu.<\/p>\n

Rje\u0161avanje problema:<\/span><\/b> prepoznati digitalne potrebe i sadr\u017eaje, informirano odlu\u010divati o najprimjerenijim digitalnim alatima za odre\u0111enu svrhu, rje\u0161avati konceptualne probleme kori\u0161tenjem digitalnih modela, kreativno se koristiti tehnologijom, rje\u0161avati tehni\u010dke probleme, podizati vlastite i tu\u0111e kompetencije. Inovativno i kreativno koristiti tehnologiju.<\/p>\n

Opisana podru\u010dja, znanja, vje\u0161tine i stavovi ne mogu se jednostavno preslikati u kurikulum jednog nastavnog predmeta. Kako bismo osposobili i pripremili djecu za kori\u0161tenje tehnologije u sada\u0161njosti i budu\u0107nosti svi, ba\u0161 svi u\u010ditelji i nastavnici moramo raditi na njihovom digitalnom opismenjavanju.<\/span> Optimisti\u010dno se nadam da \u0107e dio posla preuzeti novi kurikulum za nastavu Informatike od 1. razreda O\u0160 pa sve do 4. razreda S\u0160, ali i da \u0107e i kona\u010dno u svim nastavnim predmetima za\u017eivjeti me\u0111upredmetna tema “Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije”, kako bi svaki u\u010denik dobio priliku pokazati svoju kreativnost i znanje kroz stvaranje digitalnih sadr\u017eaja te postao uzoran stanovnik virtualnog svijeta.<\/p>\n

Cijeli dokument DIGCOMP dostupan je na \u00a0bit.ly\/digcomp1<\/span> <\/a>, a kako je ekipa projekta Pet za net napravila \u0161kolski kurikulum za sigurnost djece na internetu, prema tom okviru pogledajte na petzanet.HR<\/a>. <\/span>Ukoliko \u017eelite odgovoriti i komentirati pitanja s po\u010detka \u010dlanka pridru\u017eite mi se u raspravama na Twitteru, Facebooku ili Yammeru.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u0160to mislite da bi u\u010denici i u\u010ditelji trebali znati raditi na ra\u010dunalu? Tema za razmi\u0161ljanje za sve vas koji \u010ditate: za \u0161to sve vam je potrebno ra\u010dunalo, za \u0161to biste jo\u0161 koristili ra\u010dunalo ali ba\u0161 i ne znate kako, \u0161to … Nastavi \u010ditati →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":263,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[33,4],"tags":[26],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n\t\n\t\n